Mi HIJO de 2 AÑOS NO HABLA

¿Qué ocurre si mi hijo de 2 años no habla?

En primer lugar, lo que tenemos que hacer si tu hijo de 2 años no habla, es no dejarse llevar por los consejos de los vecinos y personas cercanas. Por un lado, vemos que los primeros años de vida son decisivos para el desarrollo de los niños. En general, debido a la plasticidad cerebral presente aprendemos muchos aspectos en muy poco tiempo. Por tanto, en ello también influye el ambiente en el que nos desarrollamos. Es decir, un entorno rico en estimulación y afectividad le permitirá al niño desarrollarse de manera sana y desarrollar al máximo sus capacidades. 

Sin embargo, cada niño tiene un ritmo evolutivo diferente y en ocasiones la atención temprana es fundamental. Pero hay una serie de hitos que debe ir adquiriendo en unos periodos de tiempo aproximados. Generalmente, hay que tener en cuenta que el desarrollo en estas edades es progresivo y trascendental para su evolución futura y detectando posibles complicaciones en su desarrollo. Por ello, es importante conocer las diferentes etapas por las que los niños van pasando. Es decir, el fin de todo esto es adecuar la actuación a las características evolutivas de cada niño.

Como comentamos, es relevante tener en cuenta que pueden darse diferencias en el desarrollo de cada niño. Ya que, en este proceso intervienen variables muy valiosos relacionadas tanto con sus características personales. Y también, en el ambiente socio-estimular y afectivo en el que se desenvuelve.

Preguntas y respuestas frecuentes

¿Me tengo que preocupar si mi hijo no habla?

La capacidad de comunicarse y el interés por compartir y entender a otros, es uno de los rasgos que nos caracteriza a la especie humana. Por ello, la ausencia de intención comunicativa es un signo de alarma en el desarrollo. De esta manera, si tu hijo de 2 años no habla es algo a tener en cuenta y que necesita ser estudiado por parte de un profesional. Aun así, esto no va a indicar de manera categórica la presencia de un trastorno del lenguaje. Además, existen rasgos madurativos propios de cada niño que pueden justificar esta situación sin estar relacionados con una patología.

Dicho esto, si tu niño a los 2 años no habla hay que considerar ciertos aspectos para descartar la presencia de algún problema que le esté impidiendo la adquisición del lenguaje. Generalmente, suelen ser problemas auditivos, del desarrollo, etc. Es decir, aunque el hecho de que si un hijo de 2 años no habla, no tiene por qué ser significativo. Normalmente, resulta importante valorar si existen otros problemas que puedan estar interfiriendo en un desarrollo normalizado del lenguaje.

Además, es fundamental detectar estos posibles problemas lo antes posible para que de este modo, se puedan trabajar de manera temprana. Por ello, la estimulación temprana puede marcar una gran diferencia en los niños que no reciben este tipo de atención. Normalmente, estos niños pueden tener problemas con la lectura, la escritura y el aprendizaje en general. A su vez, las alteraciones comunicativo-lingüísticas también pueden conducir a problemas en las habilidades sociales. Como, por ejemplo, hacer amigos, y algunos niños también pueden mostrar problemas de comportamiento porque se frustran cuando no pueden expresar lo que necesitan o quieren o no se les entiende. De esta manera, la detección precoz conduce a un tratamiento temprano. Y, por lo tanto, a una mejor evolución futura y a la prevención de otras alteraciones derivadas de las dificultades lingüísticas.

Por ello, una vez descartada cualquier alteración, es importante estimular al niño para que se comunique mediante gestos o sonidos. También, es fundamental jugar, leer y hablar con él y permanecer pendiente de su desarrollo. Por ello, el objetivo será detectar si el niño necesita más ayuda de un profesional capacitado, un logopeda, para desarrollar el lenguaje y aprender a comunicarse. Si te preguntas ¿a qué edad hay que llevar a los niños al logopeda?, te lo explicamos a continuación.

¿Cuántas palabras dice un niño de 2 años?

A los dos años, los niños se encuentran en una fase inicial de desarrollo del lenguaje. Cabe reseñar, que el desarrollo del lenguaje comprensivo va por delante del expresivo. Es decir, que primero los niños nos deben comprender para poder expresarse.

Por ello, si un niño a los dos años no utiliza frases cortas de dos o tres palabras, o a los 18 meses no usa una decena de palabras, se puede considerar un “hablante tardío”. En la mayoría de las ocasiones, se va a tratar simplemente de un retraso del lenguaje, que supone una aparición más tardía del lenguaje, pero normal al fin y al cabo. Pese a esto, resulta importante valorar la presencia de alguna complicación que esté afectando a la adquisición del lenguaje.

Alrededor de los dos años, los niños pronuncian entre 20 y 50 palabras con facilidad, combinan palabras y siguen órdenes de dos pasos.

A continuación, podemos resumir el desarrollo del lenguaje por edades, de la siguiente manera:

• De 0 a 1 mes: se comunica a través del llanto, buscando cubrir sus necesidades.
• A los 3 meses: emite sonidos guturales (“gu-gu”).
• A los 6 meses: emite las primeras sílabas (“pa”, “ma”, “ta”…).
• Sobre los 8 meses: parlotea, repite sílabas (“ma-ma”).
• A los 12 meses: imita la entonación y dice dos o tres palabras simples como mamá, pan, etc.
• A los 18 meses: dice unas 10 palabras y señala partes de su cuerpo.
• En torno a los 2 años: comienza a usar frases cortas de unas dos o tres palabras.
• A los 3 años: mayor incremento de vocabulario. Es capaz de tener pequeñas conversaciones con los demás.
• Sobre los 4 años: domina la gramática, utiliza pronombres, verbos, artículos, realiza preguntas (“¿por qué?”…).

A los 2 años de edad, la mayoría de los niños:

• Conocen muchas partes del cuerpo y objetos comunes.
• Señalan imágenes en libros.
• Siguen indicaciones de una orden sin gesto (“Pon el vaso en la mesa”).
• Dicen aproximadamente entre 50 y 100 palabras.
• Producen frases sencillas de dos (“mamá pan”, “coche mío”) e incluso tres elementos (“papá dame zumo”).

¿Cuándo debe hablar un niño?

A continuación se expone el desarrollo comunicativo-lingüístico normativo aproximado de los niños:

A los 9-12 meses

• Emite las primeras palabras con significado.

Signos de alarma a los 9-12 meses

• No sonríe a las personas conocidas.
• Omisión de interesarse por lo que le rodea.
• No emite ningún sonido para atraer la atención.
• Nunca llora ni protesta ante la ausencia de personas muy cercanas y familiares.

En torno a los 12-18 meses

• Repite sonidos que hacen otros.
• Obedece órdenes simples acompañadas de gestos.
• Combina dos sílabas distintas.
• Identifica entre dos objetos el que se le pide.
• Le gusta mirar cuentos con imágenes.
• Atiende a su nombre.

18 – 24 meses

• Emplea una o dos palabras significativas para designar objetos o personas.
• Disfruta con la música e imita gestos y ritmos.
• Comienza a entender y aceptar órdenes verbales (recoger, sentarse, ir a la mesa, etc.).
• Comienza a juntar palabras aisladas para construir sus primeras “frases” (mamá pan).
• Atribuye funciones a los objetos más familiares y comienza a nombrarlos.
• Imita sonidos de animales y objetos conocidos (onomatopeyas).

Signos de alarma en torno a los 18-24 meses

• No señala las principales partes del cuerpo.
• Nunca se acerca ni muestra interés por jugar con otros niños.
• No reconoce distintos espacios familiares (cocina, baño, dormitorio, etc.).
• No imita acciones ni sonidos conocidos.
• Omisión ante la respuesta a su nombre.

24-30 meses

• Hace frases de estructura sustantivo + verbo (“papá ven”).
• Utiliza el “no” de forma oral y no sólo con el gesto.
• Responde a preguntas del tipo: “¿qué estás haciendo?”, “¿dónde?”.
• Conoce los conceptos “grande” – “pequeño”.
• Presta atención durante algún tiempo a música o cuentos cortos.
• Entona algunas canciones aprendidas y se mueve a su ritmo.

30-36 meses

• Dice su sexo cuando se le pregunta.
• Emplea el gerundio, los plurales y los artículos.
• Articula correctamente los sonidos: b, j, k, l, m, n, ñ, p, t.
• Es capaz de comunicarse a través de los gestos y la mímica, además del lenguaje oral.
• Habla de sí mismo en primera persona usando “yo”, “mi” y “me” en lugar de su nombre.
• Usa el lenguaje oral para contar lo que hace, lo que quiere, lo que le pasa, etc.

Signos de alarma en torno a los 30-36 meses

• Al finalizar el tercer año, no pide pis ni caca. 
• No comprende órdenes sencillas.
• No identifica imágenes.
• Permanece aislado. No muestra curiosidad por nada.
• Utilización exclusiva de palabras aisladas, sin conexión entre ellas.

¿Cuál es la edad máxima para que un niño hable? 

Como venimos comentando, se puede decir que tarda en empezar a hablar cuando a tu hijo de 2 años no habla o no produce enunciados de dos palabras. Si a esta edad no habla nada, es algo a tener en cuenta y que necesita ser estudiado por parte de un profesional. Aun así, no siempre es sinónimo de un trastorno del lenguaje. 

Sin embargo, si un niño de 3 años tampoco habla nada ya hay que ponerse en alerta para buscar la causa. Con esta edad, la capacidad de comprensión y expresión debería estar suficientemente desarrollada. Por ello, es necesario que un profesional analice posibles causas.

A partir de esta edad, si se trata de un niño de 4 años que no habla nada, la ausencia de lenguaje suele asociarse a algún tipo de problema neurológico, trastorno del desarrollo o del lenguaje. Por ello, es necesaria e imprescindible la valoración por parte de un profesional especializado.

¿Cómo saber si mi hijo de 2 años tiene problemas de lenguaje?

La siguiente lista muestra los signos de alarma generales a tener en cuenta para saber cuándo hay que preocuparse por el desarrollo comunicativo-lingüístico del niño:

Antes del año:

• No responde con normalidad a los sonidos o no vocaliza ningún sonido.

Entre uno y dos años:

• No usa gestos o señala con el dedo.
• No dice adiós a los 12 meses o se despide con la mano
• A los 18 meses prefiere utilizar gestos a expresar verbalmente para comunicarse.
• No imita sonidos habituales.
• Tiene dificultad para comprender órdenes sencillas.

A los dos años:

• No emite palabras o frases.
• Repite sonidos o palabras, pero no emplea el lenguaje de manera espontánea con finalidad comunicativa. Es decir, sólo imita el habla o los actos ajenos y no usa el lenguaje oral para comunicar más que sus necesidades inmediatas.
• No es capaz de entender instrucciones sencillas.

¿Cómo estimular el habla de un niño de 2 años?

A continuación se exponen una serie de pautas y actuaciones para la estimulación del lenguaje de los niños.

0-12 meses 

• Utilización de juguetes musicales.
• Hablar al niño en todo momento y de forma específica, mientras se le alimenta, en las horas de juego, durante el baño, etc.
• Hablarle utilizando cambios de voz y de tono, repitiendo sonidos familiares para el niño (“Rin-rin”, “piii-piii”, etc.).
• Responder a los intentos comunicativos del niño, hablándole desde los primeros días de vida.
• Gratificar al niño mediante sonrisas, gestos, etc., en cuanto emita algún sonido o cuando comience a balbucear. 
• Favorecer la comprensión de palabras familiares (papá, mamá).
• Ayudarle a responder a órdenes sencillas cuando se lo indicamos “toma”, “dame”, “ven” y órdenes con objeto “dame la muñeca”. 
• Aprovechar las palabras que el niño va incorporando a su lenguaje, usándolas en distintos contextos y gratificándolas siempre.

12-18 meses

• Favorecer la intercomunicación aprovechando los momentos de juego, alimentación, baño…
• Describir verbalmente, y de forma sencilla, las cosas que hacemos nosotros y las que hace él.

18-24 meses

• Jugamos a nombrar sus juguetes, cosas, animales, etc. para estimular la comprensión, adquisición y expresión de vocabulario. 
• Reforzamos el aprendizaje y el uso del “si” y el “no”. 
• Contamos cuentos con libros muy sencillos.

• Nombramos las acciones básicas del día a día (“vamos a comer”, “nos vestimos”…).
• Nombramos los objetos que utiliza y las acciones que realiza.

2-3 años 

• Describir verbalmente las cosas que hacemos y las que hace él.
• Reforzar la denominación de las cosas y no el empleo únicamente del gesto.
• Aprovechar las palabras que el niño ya emplea para incorporarlas a las conversaciones.
• Jugar a construir pequeñas frases.
• Narrar cuentos sencillos infantiles y responder preguntas relacionadas con los mismos.
• Proporcionar al niño un entorno lingüístico simplificado para que le sea accesible. Pero, que a su vez crezca en complejidad, conforme crecen sus necesidades comunicativas.
• Favorecer las situaciones de juego en las cuales sea una parte activa.
• Familiarizar al niño con canciones infantiles.
• Crear situaciones comunicativas que favorezcan la aparición del lenguaje oral. 
• Establecer una actitud comunicativa positiva y estimulante. Es decir, hay que intentar que el niño aprenda a hablar de forma natural, en la medida en que interactúa con el entorno social (familia, amigos etc.).

Bibliografía

• https://kidshealth.org/es/parents/not-talk-esp.html
• https://elneuropediatra.es/mi-hijo-no-habla/
• https://www.larazon.es/familia/que-pasa-si-mi-hijo-tiene-2-anos-y-todavia-no-habla-AA24605544/
• http://www.revistamipediatra.es/articulo/226/tiene-dos-anos-y-apenas-habla
• https://www.healthychildren.org/Spanish/ages-stages/toddler/Paginas/language-delay.aspx
• https://www.etapainfantil.com/hijo-dos-anos-no-habla
• https://www.bebesymas.com/desarrollo/mi-bebe-todavia-no-habla-debo-preocuparme
• El niño de 0 a 3 años. Guía de Atención Temprana para Padres y Educadores. Equipo de Atención Temprana de La Rioja. 
• https://mihijonohabla.info/